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Band; "Chancengerechtigkeit in der Bildung: Was ist wünschenswert? Was ist möglich?" fragt der Österreicher Hans Pechar. Und Axel Bernd Kunze pointiert "Bildungsgerechtigkeit als Beteiligungsgerechtigkeit". Neben diesen
grundlegenden Positionsbestimmungen und empirischen Analysen wird im vorliegenden Band vor allem die Frage "Wie ,bildungsgerecht' ist das Gymnasium?" aus der Sicht der Philosophie, Erziehungswissenschaft, Hochschulforschung, pädagogischen Psychologie, Soziologie und Schulpraxis diskutiert. Die Herausforderung ist und bleibt dringlich.
Band; "Chancengerechtigkeit in der Bildung: Was ist wünschenswert? Was ist möglich?" fragt der Österreicher Hans Pechar. Und Axel Bernd Kunze pointiert "Bildungsgerechtigkeit als Beteiligungsgerechtigkeit". Neben diesen
grundlegenden Positionsbestimmungen und empirischen Analysen wird im vorliegenden Band vor allem die Frage "Wie ,bildungsgerecht' ist das Gymnasium?" aus der Sicht der Philosophie, Erziehungswissenschaft, Hochschulforschung, pädagogischen Psychologie, Soziologie und Schulpraxis diskutiert. Die Herausforderung ist und bleibt dringlich.
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