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Das Down-Sydrom - Begabte Kinder im Unterricht
Meine Erfahrungen mit diesen Kindern
Taschenbuch von Christel Manske
Sprache: Deutsch

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Kategorien:
Beschreibung
Kinder mit Down-Syndrom gelten in der öffentlichen Meinung als eingeschränkt bildungsfähig. Doch sind alle höheren psychischen Systeme - wie z. B. das Empfinden, Wahrnehmen, Erinnern und Denken - nicht angeboren, sondern entwickeln sich im sozialen Umgang. Dem menschlichen Gehirn ist es möglich, funktionelle Systeme zu bilden. Das ist eine biologische Tatsache. Die Kinder unterscheiden sich in Bezug auf das Chromosom 21, nicht aber in Bezug auf die Fähigkeit ihres Gehirns, in Abhängigkeit ihres kulturellen Umfelds stabile funktionelle Hirnsysteme zu bilden. Es ist unsere Kultur, die sie sprachlos macht. Wie Kinder mit Trisomie 21 adäquat zu unterrichten sind, zeigt dieses Buch. Es gibt Hoffnung, dass diese Kinder einen Schulabschluss ablegen.
Kinder mit Down-Syndrom gelten in der öffentlichen Meinung als eingeschränkt bildungsfähig. Doch sind alle höheren psychischen Systeme - wie z. B. das Empfinden, Wahrnehmen, Erinnern und Denken - nicht angeboren, sondern entwickeln sich im sozialen Umgang. Dem menschlichen Gehirn ist es möglich, funktionelle Systeme zu bilden. Das ist eine biologische Tatsache. Die Kinder unterscheiden sich in Bezug auf das Chromosom 21, nicht aber in Bezug auf die Fähigkeit ihres Gehirns, in Abhängigkeit ihres kulturellen Umfelds stabile funktionelle Hirnsysteme zu bilden. Es ist unsere Kultur, die sie sprachlos macht. Wie Kinder mit Trisomie 21 adäquat zu unterrichten sind, zeigt dieses Buch. Es gibt Hoffnung, dass diese Kinder einen Schulabschluss ablegen.
Über den Autor
Christel Manske
ist Leiterin ihres eigenen Instituts für die Entwicklung funktioneller Hirnsysteme in Hamburg. Sie arbeitet mit Kindern, die aufgrund ihrer Besonderheiten (u. a. Autismus, Trisomie 21, ADHS, Hochbegabung) in der Regelschule auffällig oder vom gemeinsamen Lernen in der Klasse ausgeschlossen sind. Die Erforschung eines adäquaten Unterrichts, der von den Besonderheiten der Kinder ausgeht, ist Ziel ihrer Arbeit.

Weitere Bücher der Autorin: "Schlechte Schüler gibt es nicht", "Lernprobleme", "Ich war behindert an Hand der Ärzte und Lehrer", "Die Kraft geht von den Kindern aus", "Lernen können ja alle Leute", "Entwicklungsorientierter Lese- und Schreibunterricht für alle Kinder", "Jenseits von Pisa".
Details
Erscheinungsjahr: 2011
Fachbereich: Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 192 S.
ISBN-13: 9783865414434
ISBN-10: 3865414435
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Manske, Christel
Hersteller: Lehmanns Media GmbH
Abbildungen: 253 farbige Abbildungen
Maße: 245 x 168 x 13 mm
Von/Mit: Christel Manske
Erscheinungsdatum: 12.09.2011
Gewicht: 0,474 kg
Artikel-ID: 106737047
Über den Autor
Christel Manske
ist Leiterin ihres eigenen Instituts für die Entwicklung funktioneller Hirnsysteme in Hamburg. Sie arbeitet mit Kindern, die aufgrund ihrer Besonderheiten (u. a. Autismus, Trisomie 21, ADHS, Hochbegabung) in der Regelschule auffällig oder vom gemeinsamen Lernen in der Klasse ausgeschlossen sind. Die Erforschung eines adäquaten Unterrichts, der von den Besonderheiten der Kinder ausgeht, ist Ziel ihrer Arbeit.

Weitere Bücher der Autorin: "Schlechte Schüler gibt es nicht", "Lernprobleme", "Ich war behindert an Hand der Ärzte und Lehrer", "Die Kraft geht von den Kindern aus", "Lernen können ja alle Leute", "Entwicklungsorientierter Lese- und Schreibunterricht für alle Kinder", "Jenseits von Pisa".
Details
Erscheinungsjahr: 2011
Fachbereich: Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre: Erziehung & Bildung
Rubrik: Sozialwissenschaften
Medium: Taschenbuch
Inhalt: 192 S.
ISBN-13: 9783865414434
ISBN-10: 3865414435
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Manske, Christel
Hersteller: Lehmanns Media GmbH
Abbildungen: 253 farbige Abbildungen
Maße: 245 x 168 x 13 mm
Von/Mit: Christel Manske
Erscheinungsdatum: 12.09.2011
Gewicht: 0,474 kg
Artikel-ID: 106737047
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