Digitales, spielbasiertes Lernen im Politi... - Anja's

Cover: 9783658213855 | Digitales, spielbasiertes Lernen im Politikunterricht | Marc Motyka

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Beschreibung

Marc Motyka untersucht die Potenziale des Mediums Computerspiel für den Politikunterricht aus einer instruktionstheoretischen Perspektive. Im Zentrum dieses Bestrebens steht eine experimentelle Vergleichsgruppen-Untersuchung mit drei Messzeitpunkten zu den Auswirkungen des digitalen Lernspiels ¿Food Force¿ auf den Wissenserwerb, die Motivation sowie die Einstellung von Lernenden der neunten Klassenstufe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass im Medium Computerspiel ungenutzte didaktische Potenziale stecken. Dies trifft insbesondere auf das Fach Politik zu, für das bereits viele digitale Lernspiele vorliegen.

Marc Motyka untersucht die Potenziale des Mediums Computerspiel für den Politikunterricht aus einer instruktionstheoretischen Perspektive. Im Zentrum dieses Bestrebens steht eine experimentelle Vergleichsgruppen-Untersuchung mit drei Messzeitpunkten zu den Auswirkungen des digitalen Lernspiels ¿Food Force¿ auf den Wissenserwerb, die Motivation sowie die Einstellung von Lernenden der neunten Klassenstufe. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass im Medium Computerspiel ungenutzte didaktische Potenziale stecken. Dies trifft insbesondere auf das Fach Politik zu, für das bereits viele digitale Lernspiele vorliegen.

Über den Autor

Dr. Marc Motyka ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der Universität Kassel.

Zusammenfassung

Eine experimentelle Untersuchung im Bereich der digitalen Bildung

Inhaltsverzeichnis

Das Lernpotenzial digitaler Spiele aus instruktionstheoretischer Sicht.- Politik-Lernen mit Computerspielen.- Eine empirische Studie zum digitalen Lernspiel 'Food Force'.- Empfehlungen zum Einsatz von Computerlernspielen im Fach Politik.

Details

Erscheinungsjahr:	2018
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Inhalt:	xiv 332 S.
ISBN-13:	9783658213855
ISBN-10:	365821385X
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-658-21385-5
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Motyka, Marc
Auflage:	1. Aufl. 2018
Hersteller:	Springer Fachmedien Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Maße:	210 x 148 x 19 mm
Von/Mit:	Marc Motyka
Erscheinungsdatum:	11.04.2018
Gewicht:	0,451 kg

Artikel-ID: 112052569

Über den Autor

Dr. Marc Motyka ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der Universität Kassel.

Zusammenfassung

Eine experimentelle Untersuchung im Bereich der digitalen Bildung

Inhaltsverzeichnis

Das Lernpotenzial digitaler Spiele aus instruktionstheoretischer Sicht.- Politik-Lernen mit Computerspielen.- Eine empirische Studie zum digitalen Lernspiel 'Food Force'.- Empfehlungen zum Einsatz von Computerlernspielen im Fach Politik.

Details

Erscheinungsjahr:	2018
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Inhalt:	xiv 332 S.
ISBN-13:	9783658213855
ISBN-10:	365821385X
Sprache:	Deutsch
Herstellernummer:	978-3-658-21385-5
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Motyka, Marc
Auflage:	1. Aufl. 2018
Hersteller:	Springer Fachmedien Wiesbaden Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken
Maße:	210 x 148 x 19 mm
Von/Mit:	Marc Motyka
Erscheinungsdatum:	11.04.2018
Gewicht:	0,451 kg

Artikel-ID: 112052569

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