Gemeinsamer Unterricht in der Sekundarstufe I

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Beschreibung

Dieses Buch zeigt anhand vieler Beispiele aus unterrichtspraktischer Erfahrung der Autoren, wie Integration in der Sekundarstufe I erfolgreich und zufrieden stellend für alle Beteiligten umgesetzt werden kann.

Wie Integration in der Sekundarstufe I erfolgreich und zufrieden stellend für alle Beteiligten umgesetzt werden kann, zeigt dieses Buch in vielen praktischen Beispielen. Persönliche Erfahrungen aus acht Jahren Integrationsklasse sind gemeinsam mit den Ergebnissen der wissenschaftlichen Begleitforschung die Grundlagen dafür. Ausgehend von grundsätzlichen Überlegungen kommen die Autoren rasch zur praktischen Umsetzung.

Eine leicht lesbare Zusammenfassung wissenschaftlicher Ergebnisse zur Frage, ob denn alle Kinder im gemeinsamen Unterricht auch ausreichend gefördert werden, ist in Kapitel 6 zu finden. Zum Abschluss gehen die Autoren noch auf häufig vorgebrachte Fragen, Zweifel und Einwände ein.

Aus dem Inhalt:
- Was bedeutet Integration bzw. Inklusion?
- Organisationsformen - integrativ oder kooperativ-, in denen Integration auf der Sekundarstufe I am besten verwirklicht werden kann;
- ein didaktisch-methodischer Überblick über die Unterrichtsarbeit;
- die pädagogische Umsetzung im Detail;
- Darstellung anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie innere Differenzierung mittels Individualisierung in der Sekundarstufe I erfolgen kann.

Über den Autor

Dr. Ewald Feyerer ist Professor an der Pädagogische Akademie des Bundes in OÖ, tätig in der LehrerInnenbildung in Österreich, Südtirol und im Rahmen internationaler Kontakte in 12 weiteren europäischen Ländern.

Zusammenfassung

Erfahrungen mit Integrationsklassen

Inhaltsverzeichnis

Eine leicht lesbare Zusammenfassung wissenschaftlicher Ergebnisse zur Frage, ob denn alle Kinder im gemeinsamen Unterricht auch ausreichend gefördert werden, ist in Kapitel 6 zu finden. Zum Abschluss gehen die Autoren noch auf häufig vorgebrachte Fragen, Zweifel und Einwände ein.

- Was bedeutet Integration bzw. Inklusion?
- Organisationsformen - integrativ oder kooperativ-, in denen Integration auf der Sekundarstufe I am besten verwirklicht werden kann;
- ein didaktisch-methodischer Überblick über die Unterrichtsarbeit;
- die pädagogische Umsetzung im Detail;
- Darstellung anhand konkreter Unterrichtsbeispiele, wie Innere Differenzierung mittels Individualisierung in der Sekundarstufe I erfolgen kann.

Details

Erscheinungsjahr:	2009
Fachbereich:	Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	204 S.
ISBN-13:	9783407572080
ISBN-10:	3407572085
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Feyerer, Ewald Prammer, Wilfried
Hersteller:	Beltz Beltz, Julius, GmbH & Co. KG
Maße:	240 x 165 x 15 mm
Von/Mit:	Ewald Feyerer (u. a.)
Erscheinungsdatum:	01.03.2009
Gewicht:	0,386 kg

Artikel-ID: 102572541

Über den Autor

Zusammenfassung

Erfahrungen mit Integrationsklassen

Inhaltsverzeichnis

Details

Erscheinungsjahr:	2009
Fachbereich:	Sonderpädagogik & Behindertenpädagogik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	204 S.
ISBN-13:	9783407572080
ISBN-10:	3407572085
Sprache:	Deutsch
Ausstattung / Beilage:	Paperback
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Feyerer, Ewald Prammer, Wilfried
Hersteller:	Beltz Beltz, Julius, GmbH & Co. KG
Maße:	240 x 165 x 15 mm
Von/Mit:	Ewald Feyerer (u. a.)
Erscheinungsdatum:	01.03.2009
Gewicht:	0,386 kg