Geographieunterricht videobasiert planen, ...

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Beschreibung

Der Studienkurs "Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren" kann unmittelbar als Semesterangebot eingesetzt werden. Unter besonderer Berücksichtigung des lernprozessförderlichen Einsatzes geographischer Bildungsmedien in heterogenen Lerngruppen entwickeln die Studierenden theoriegeleitet Unterrichtskonzeptionen, die in Form von Micro-Teaching zum Einsatz kommen. Anhand einer systematischen Analyse des videographierten Unterrichts können die Kursteilnehmerinnen und -teilnehmer ihre Fähigkeiten zur professionellen Unterrichtswahrnehmung gezielt weiterentwickeln.

Die Studienkurse der Reihe "Heterogenität in der Lehrer:innenbildung" sind für den Einsatz in der Lehre konzipiert, erprobt und auch für das vertiefende Selbststudium geeignet. Jeder Studienkurs besteht aus einer didaktisierten Einführung sowie digitalen Materialien (z. B. Arbeitsblätter, Präsentationsfolien, Handouts).

Über den Autor

Sebastian Streitberger ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie an der Universität Augsburg.

Inhaltsverzeichnis

1 Über diese Reihe 9
2 Der Studienkurs auf einen Blick 15
Kompetenzen 15
Kurzbeschreibung des Kursangebots 16
Kurzüberblick 18
3 Theoretische Grundlegung der Inhalte des Studienkurses 21
Umgang mit Heterogenität beim Einsatz von Bildungsmedien 21
Unterrichtsbezogene Analysekompetenz als Ziel universitärer Lehrerbildung 32
4 Gestaltungsmerkmale des Studienkurses 43
Generieren und Analysieren von Unterrichtsvideos 43
Verknüpfung von Lern- und späterem Handlungsfeld 44
Forschungsorientiertes Lernen 44
Tandemlehre 46
Kooperation mit schulischer Praxis 48
5 Bausteine des Studienkurses 49
Bausteine im Überblick 49
Baustein 1: Wissensvermittlung zum Einsatz geographischer Bildungsmedien in heterogenen Lerngruppen 51
Baustein 2: Grundlagen der Analyse von Unterricht 68
Baustein 3: Theoriegeleitete Planung eigenen Unterrichts 77
Baustein 4: Durchführung eigenen Unterrichts 81
Baustein 5: Analysieren der Unterrichtsstunden und Aufarbeiten der Videos 84
Baustein 6: Erstellung einer schriftlichen Unterrichtsanalyse (Seminararbeit) 90
6 Möglichkeiten einer empirischen Begleitforschung 93
7 Fazit 95
Bewährung des Studienkurses in der Praxis 95
Anmerkungen zur Umsetzung 96
8 Literaturverzeichnis 97
9 Autor:innenprofile 105

Erscheinungsjahr:	2023
Fachbereich:	Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik
Genre:	Erziehung & Bildung
Rubrik:	Sozialwissenschaften
Medium:	Taschenbuch
Reihe:	Heterogenität in der Lehrer*innenbildung
Inhalt:	105 S. 13 s/w Illustr. 5 Tab.
ISBN-13:	9783825256104
ISBN-10:	3825256103
Sprache:	Deutsch
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Streitberger, Sebastian Ohl, Ulrike
Hersteller:	UTB UTB GmbH Klinkhardt, Julius
Maße:	236 x 166 x 7 mm
Von/Mit:	Sebastian Streitberger (u. a.)
Erscheinungsdatum:	03.04.2023
Gewicht:	0,198 kg

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