Vorteile
Vergleichsweise kompaktes Lehrbuch im Unterschied zum Wettbewerb (Welge; Macharzina)

• Modernere Themen werden aufgegriffen und behandelt
• Gute Didaktik
• Besonderheiten im Unterschied zu existierenden Werken
• - Pfadtheorie (Pfadabhängigkeit, Pfadkreation etc.)
• - Relationale Sichtweise der Wettbewerbsvorteile
• -Unternehmungsnetzwerke
• - Risikomanagement (Theoretisch konzeptionelle und Ansätze der Managementpraxis)
• - Aktuelle Entwicklungslinien der Managementforschung

Zum Werk
Es soll im Vergleich zu vorliegenden Werken ein kompaktes Lehrbuch erstellt werden, das einerseits die wesentlichen und allgemein verbreiteten Inhalte und andererseits auch speziellere Inhalte des Strategischen Managements beinhaltet. Durch diese Kombination wird das geplante Buch breiter einsetzbar.
Geplanter Inhalte (Auswahl):
Eine erste Annäherung zeigt die folgende Grobstruktur. Wesentlich ist dabei auch, die Relationale Sichtweise der Wettbewerbsvorteile aufzunehmen, die an den Erkenntnissen der Netzwerkforschung anknüpft, eine Vorgehensweise, die in den vorliegenden Lehrbüchern nicht oder nur rudimentär zu finden ist, obwohl sie in den letzten Jahren zunehmend an Bedeutung gewonnen hat. Ein entscheidender Grund für diese Situation ist nach Ansicht der Autoren darin zu sehen, dass die deutschsprachigen Lehrbücher zum großen Teil mindesten fünf Jahre alt sind. Sie haben darüber hinaus, aufgrund ihres Umfanges eher Kompendiumcharakter und weniger Lehrbuchcharakter.
1 Grundlegungen
1.1 Terminologie
1.2 Strategieschulen
1.3 Wettbewerbsvorteile
131 Erklärungsansätze
132 Wettbewerbsstrategische Ausrichtungen
2 Analyse der Unternehmung und ihrer Umwelt
2.1 Analyserahmen
2.1.1 Umweltanalyse
2.1.2 Unternehmungsanalyse
2.2 Instrumente
2.2.1 Früherkennung
2.2.2 Risikomanagement
2.2.3 Erfahrungskurve
2.2.4 Lebenszyklus
2.2.5 PIMS
2.2.6 Gap-Analyse
3 Strategieentwicklung
3.1 Zielplanung
3.2 Strategieformulierung
3.3 Bewertung und Auswahl der Strategie
3.4 Strategieimplementierung
3.5 Strategische Kontrolle
4 Aktuelle Entwicklungen in der Strategieforschung und -praxis
4.1 Strategy as practice
4.2 Offene Strategiefindung
4.3 Umgang mit Unsicherheiten

Zielgruppe
Studierende an Universitäten, Fachhochschulen, Duale Hochschulen bis hin zu Wirtschaftsgymnasien.