Lebenslange Identitätsbildung und -entfaltung finden heute unter erschwerten Bedingungen statt. Ursache hierfür ist der durch gesellschaftliche Veränderungen bedingte qualitative Stimulations-, Kommunikations- und Erfahrungsverlust mit seinen gravierenden Auswirkungen auf die gesamte Persönlichkeitsentwicklung. Sie beeinflussen die personale Genese, führen Ich-Schwäche und Orientierungslosigkeit mit sich.

Das Buch geht von der durch lange Jahre in der kunstpädagogischen und kunsttherapeutischen Lehre, Forschung und Praxis bestärkten Annahme aus, dass es die ästhetisch-künstlerische Arbeit ist, die der Person hilft, zu sich selbst zu kommen und sich selbst ich-spezifisch auszugestalten. Dementsprechend werden hier die bildenden und zugleich präventiven Dimensionen ästhetischen Handelns in einem subjekt-orientierten Ansatz akzentuiert.

Der aus den maßgeblichen ästhetischen Erziehungstheorien entwickelte kunstpädagogische Ansatz wird systematisch in einen adäquaten didaktisch-methodischen Rahmen überführt und seine aktuelle Bildungsbedeutsamkeit anhand zahlreicher Projekte praxisnah dokumentiert.