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Características principales:
¿ Una estructura homogénea y facilitadora de la lectura de los distintos capítulos que sirve para integrar contenidos lingüísticos y gramaticales desde un punto de vista cognitivo;
¿ Cuestiones clave en la enseñanza del español LE/L2 desde la óptica de la lingüística cognitiva: aspectos controvertidos de gramática, el desarrollo de la competencia metafórica, el aprendizaje del léxico, la influencia de la lengua materna, el foco en la forma, el uso de la traducción pedagógica;
¿ Pautas y sugerencias para aplicar la lingüística cognitiva en la enseñanza de la lengua, así como futuras vías de investigación;
¿ Una selección de imágenes, gráfi cos e ilustraciones para facilitar la comprensión de los temas y conceptos que se abordan en el volumen;
¿ Un glosario bilingüe (español e inglés) de términos clave para que cualquier lector pueda familiarizarse con los conceptos fundamentales de la lingüística cognitiva.
Escrito en español, de manera clara y accesible, y con abundantes ejemplos, Lingüística cognitiva y español LE/L2 es una obra de referencia para docentes de español como LE/L2, estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre las principales aportaciones teóricas y prácticas de la lingüística cognitiva a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas.
Características principales:
¿ Una estructura homogénea y facilitadora de la lectura de los distintos capítulos que sirve para integrar contenidos lingüísticos y gramaticales desde un punto de vista cognitivo;
¿ Cuestiones clave en la enseñanza del español LE/L2 desde la óptica de la lingüística cognitiva: aspectos controvertidos de gramática, el desarrollo de la competencia metafórica, el aprendizaje del léxico, la influencia de la lengua materna, el foco en la forma, el uso de la traducción pedagógica;
¿ Pautas y sugerencias para aplicar la lingüística cognitiva en la enseñanza de la lengua, así como futuras vías de investigación;
¿ Una selección de imágenes, gráfi cos e ilustraciones para facilitar la comprensión de los temas y conceptos que se abordan en el volumen;
¿ Un glosario bilingüe (español e inglés) de términos clave para que cualquier lector pueda familiarizarse con los conceptos fundamentales de la lingüística cognitiva.
Escrito en español, de manera clara y accesible, y con abundantes ejemplos, Lingüística cognitiva y español LE/L2 es una obra de referencia para docentes de español como LE/L2, estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre las principales aportaciones teóricas y prácticas de la lingüística cognitiva a la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas.
Iraide Ibarretxe-Antuñano es Profesora Titular de Lingüística General en la Universidad de Zaragoza.
Teresa Cadierno es Catedrática de Segundas Lenguas en la University of Southern Denmark y directora del Center for Language Learning.
Alejandro Castañeda Castro es Profesor Titular de Lingüística General en la Universidad de Granada.
Índice
Introducción. Tendiendo puentes entre la lingüística cognitiva y el español LE/L2
Teresa Cadierno, Alejandro Castañeda Castro e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Parte I. La lingüística cognitiva y su aportación a la adquisición y enseñanza de segundas lenguas
Capítulo 1. La lingüística cognitiva y la adquisición de segundas lenguas (ASL)
Iraide Ibarretxe-Antuñano y Teresa Cadierno
Capítulo 2. La lingüística cognitiva y sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras
Ana María Piquer-Píriz y Frank Boers
Parte II. Propuestas descriptivas para la enseñanza del español LE/L2 inspiradas en la lingüística cognitiva
Capítulo 3. Una aproximación cognitiva al valor referencial y cuantificador de los artículos
Sonia Montero Gálvez
Capítulo 4. El espacio como valor operativo del verbo en español
José P. Ruiz Campillo
Capítulo 5. Los usos atributivos de ser y estar desde la gramática cognitiva
Alejandro Castañeda Castro y Jenaro Ortega Olivares
Capítulo 6. Una aproximación cognitiva al clítico se
Ricardo Maldonado
Capítulo 7. Claves para una aproximación cognitiva a las construcciones de relativo: la selección modal
Gonzalo Jiménez Pascual
Capítulo 8. Construcciones comparativas. Aproximación descriptiva y didáctica desde la gramática cognitiva
Zeina Alhmoud, Alejandro Castañeda Castro y Teresa Cadierno
Capítulo 9. El significado de las preposiciones en la enseñanza del español LE/L2: el caso de por y para
Susana Mendo Murillo
Capítulo 10. La metáfora conceptual y su aplicación a la enseñanza del español LE/L2
Laura Suárez-Campos y Alberto Hijazo-Gascón
Parte III. Lingüística cognitiva, adquisición y enseñanza del español LE/L2. Estudios empíricos
Capítulo 11. Gramática cognitiva y selección modal en la enseñanza del español LE/L2
Reyes Llopis-García
Capítulo 12. La didáctica de la oposición imperfecto/pretérito perfecto simple desde una perspectiva cognitiva
Irene Alonso-Aparicio y Reyes Llopis-García
Capítulo 13. Foco en la forma y traducción pedagógica en español LE/L2: el caso de la pasiva perifrástica
Adolfo Sánchez Cuadrado
Capítulo 14. La expresión del movimiento en la adquisición del español LE/L2
Alberto Hijazo-Gascón, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Capítulo 15. La expresión de las emociones en la enseñanza del español LE/L2
Lucía Gómez Vicente
Capítulo 16. El desarrollo de la competencia metafórica en la enseñanza del español LE/L2
Rosana Acquaroni Muñoz y Laura Suárez-Campos
Epílogo. Lingüística cognitiva y español LE/L2: perspectivas de futuro compartido
Alejandro Castañeda Castro, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Índice temático
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
|---|---|
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | Einband - flex.(Paperback) |
| ISBN-13: | 9781138655003 |
| ISBN-10: | 1138655007 |
| Sprache: | Spanisch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Ibarretxe-Antuñano, Iraide
Cadierno, Teresa Castro, Alejandro Castañeda |
| Hersteller: | Routledge |
| Maße: | 234 x 156 x 23 mm |
| Von/Mit: | Iraide Ibarretxe-Antuñano (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 16.07.2019 |
| Gewicht: | 0,652 kg |
Iraide Ibarretxe-Antuñano es Profesora Titular de Lingüística General en la Universidad de Zaragoza.
Teresa Cadierno es Catedrática de Segundas Lenguas en la University of Southern Denmark y directora del Center for Language Learning.
Alejandro Castañeda Castro es Profesor Titular de Lingüística General en la Universidad de Granada.
Índice
Introducción. Tendiendo puentes entre la lingüística cognitiva y el español LE/L2
Teresa Cadierno, Alejandro Castañeda Castro e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Parte I. La lingüística cognitiva y su aportación a la adquisición y enseñanza de segundas lenguas
Capítulo 1. La lingüística cognitiva y la adquisición de segundas lenguas (ASL)
Iraide Ibarretxe-Antuñano y Teresa Cadierno
Capítulo 2. La lingüística cognitiva y sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras
Ana María Piquer-Píriz y Frank Boers
Parte II. Propuestas descriptivas para la enseñanza del español LE/L2 inspiradas en la lingüística cognitiva
Capítulo 3. Una aproximación cognitiva al valor referencial y cuantificador de los artículos
Sonia Montero Gálvez
Capítulo 4. El espacio como valor operativo del verbo en español
José P. Ruiz Campillo
Capítulo 5. Los usos atributivos de ser y estar desde la gramática cognitiva
Alejandro Castañeda Castro y Jenaro Ortega Olivares
Capítulo 6. Una aproximación cognitiva al clítico se
Ricardo Maldonado
Capítulo 7. Claves para una aproximación cognitiva a las construcciones de relativo: la selección modal
Gonzalo Jiménez Pascual
Capítulo 8. Construcciones comparativas. Aproximación descriptiva y didáctica desde la gramática cognitiva
Zeina Alhmoud, Alejandro Castañeda Castro y Teresa Cadierno
Capítulo 9. El significado de las preposiciones en la enseñanza del español LE/L2: el caso de por y para
Susana Mendo Murillo
Capítulo 10. La metáfora conceptual y su aplicación a la enseñanza del español LE/L2
Laura Suárez-Campos y Alberto Hijazo-Gascón
Parte III. Lingüística cognitiva, adquisición y enseñanza del español LE/L2. Estudios empíricos
Capítulo 11. Gramática cognitiva y selección modal en la enseñanza del español LE/L2
Reyes Llopis-García
Capítulo 12. La didáctica de la oposición imperfecto/pretérito perfecto simple desde una perspectiva cognitiva
Irene Alonso-Aparicio y Reyes Llopis-García
Capítulo 13. Foco en la forma y traducción pedagógica en español LE/L2: el caso de la pasiva perifrástica
Adolfo Sánchez Cuadrado
Capítulo 14. La expresión del movimiento en la adquisición del español LE/L2
Alberto Hijazo-Gascón, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Capítulo 15. La expresión de las emociones en la enseñanza del español LE/L2
Lucía Gómez Vicente
Capítulo 16. El desarrollo de la competencia metafórica en la enseñanza del español LE/L2
Rosana Acquaroni Muñoz y Laura Suárez-Campos
Epílogo. Lingüística cognitiva y español LE/L2: perspectivas de futuro compartido
Alejandro Castañeda Castro, Teresa Cadierno e Iraide Ibarretxe-Antuñano
Índice temático
| Fachbereich: | Didaktik/Methodik/Schulpädagogik/Fachdidaktik |
|---|---|
| Genre: | Erziehung & Bildung |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Taschenbuch |
| Inhalt: | Einband - flex.(Paperback) |
| ISBN-13: | 9781138655003 |
| ISBN-10: | 1138655007 |
| Sprache: | Spanisch |
| Ausstattung / Beilage: | Paperback |
| Einband: | Kartoniert / Broschiert |
| Autor: |
Ibarretxe-Antuñano, Iraide
Cadierno, Teresa Castro, Alejandro Castañeda |
| Hersteller: | Routledge |
| Maße: | 234 x 156 x 23 mm |
| Von/Mit: | Iraide Ibarretxe-Antuñano (u. a.) |
| Erscheinungsdatum: | 16.07.2019 |
| Gewicht: | 0,652 kg |
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