Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/
âventiure
als narrativer Zugang in Theorie und Praxis: Einleitung (Karla Müller und Andrea Sieber) - Abenteuer
âventiure.
Sprach-, bedeutungs- und motivgeschichtliche Anmerkungen zu einem Ideologem höfischer Epik (Thomas Bein) -
Âventiure
und Initiation. Zur Funktion eines Erzählmodells in Michael Endes
Jim Knopf
und
Die unendliche Geschichte
sowie ihrer Adaptionsgeschichte (Jan-Oliver Decker) - Abenteuerlich (und) intermedial - Zur Medienverbunddidaktik und zu Lernchancen des seriell verfilmten Mittelalterromans
DerKleine Ritter Trenk
von Kirsten Boie (Iris Kruse) - Erzählen (wie) im Mittelalter. Felicitas Hoppes
Iwein Löwenritter
als Interpretation seiner Vorlage (Martin Sebastian Hammer) -
Âventiure
für die Schule. Mittelalterliche Artusromane und ihr Strukturschema im Deutschunterricht mit Praxishinweisen zu Felicitas Hoppes
Iwein Löwenritter
(Detlef Goller) - Die
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zur Kapitelüberschrift degradiert? Eine Potentialanalyse zur epochenvernetzenden unterrichtlichen Behandlung von Nils Mohls
Stadtrandritter
(Christine Ott und Stefan Tomasek) - Ein Antiheld auf
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Literarisches Lernen durch eine kulturpoetische Lektüre des
Otnit
(Katja Winter) - Hoch zu Ross und in der Luft. Didaktische Überlegungen zum Vergleich episodischer Erzählformen im höfischen Roman und im Superhelden-Comic (Amelie Bendheim und Dominik Schuh) - 'Du allein hast in der Hand, wie das Abenteuer ausgeht!' Abenteuerkonzeptionen in
Gamebooks
mit Mittelalterbezug und ihr didaktisches Potenzial (Ines Heiser) - Von Helden, Schwertern und Jungfrauen in Nöten. Mittelalterliche Narrative, Motive und Symbole in der Videospielserie
The Legend of Zelda
(Katharina Böhnert und Anja Kupinski)