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Dekorationsartikel gehören nicht zum Leistungsumfang.
Mathematische Familienförderung in der Kita
Eine Interventionsstudie zur Effektivität familialer mathematischer Förderung im letzten Kindergartenjahr
Taschenbuch von Julia Streit-Lehmann
Sprache: Deutsch

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Beschreibung
In alltäglichen (Spiel-)Situationen zuhause und in der Kita entwickeln Kinder mathematische Kompetenzen, die eng mit dem Zahlbegriffserwerb verbunden sind. Eltern spielen eine wichtige Rolle beim Kompetenzerwerb junger Kinder, auch bezogen auf ihr mathematisches Lernen. Seit PISA wird die Bedeutung früher Bildungsangebote betont; gleichsam sind bis heute insbesondere Kinder in Hinblick auf geringen Bildungserfolg gefährdet, die aus Familien mit geringer formaler Bildung und/oder Migrationserfahrungen kommen.
Julia Streit-Lehmann erforscht, welche Effekte zu erwarten sind, wenn Eltern von Seiten der Kita mit konkreten Materialangeboten zum gemeinsamen Spielen und (Vor-)Lesen in der Familie aufgefordert und ermutigt werden. Die Ergebnisse weisen ein großes Potenzial aus: Alle betrachteten Teilstichproben konnten erheblich von der Intervention profitieren. Im Follow-up ein Jahr nach der Einschulung wurden allerdings Befunde repliziert, die für ein grundlegendes Problem des deutschen Bildungssystems stehen: Nachhaltig sind die Fördererfolge nur für diejenigen Kinder, die ohnehin bereits privilegiert aufwachsen. Die Autorin diskutiert, auf welche Weise diese Form von Bildungsungerechtigkeit für Kinder in benachteiligenden Lebenslagen abgeschwächt werden kann.
In alltäglichen (Spiel-)Situationen zuhause und in der Kita entwickeln Kinder mathematische Kompetenzen, die eng mit dem Zahlbegriffserwerb verbunden sind. Eltern spielen eine wichtige Rolle beim Kompetenzerwerb junger Kinder, auch bezogen auf ihr mathematisches Lernen. Seit PISA wird die Bedeutung früher Bildungsangebote betont; gleichsam sind bis heute insbesondere Kinder in Hinblick auf geringen Bildungserfolg gefährdet, die aus Familien mit geringer formaler Bildung und/oder Migrationserfahrungen kommen.
Julia Streit-Lehmann erforscht, welche Effekte zu erwarten sind, wenn Eltern von Seiten der Kita mit konkreten Materialangeboten zum gemeinsamen Spielen und (Vor-)Lesen in der Familie aufgefordert und ermutigt werden. Die Ergebnisse weisen ein großes Potenzial aus: Alle betrachteten Teilstichproben konnten erheblich von der Intervention profitieren. Im Follow-up ein Jahr nach der Einschulung wurden allerdings Befunde repliziert, die für ein grundlegendes Problem des deutschen Bildungssystems stehen: Nachhaltig sind die Fördererfolge nur für diejenigen Kinder, die ohnehin bereits privilegiert aufwachsen. Die Autorin diskutiert, auf welche Weise diese Form von Bildungsungerechtigkeit für Kinder in benachteiligenden Lebenslagen abgeschwächt werden kann.
Über den Autor
Julia Streit-Lehmann ist Diplom-Physikerin und Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind mathematische Lernprozesse in Übergängen sowie Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten.Zusammenfassung der Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung.- Theorien und Befunde zum frühen Mathematiklernen.- Erhebung früher mathematischer Kompetenzen.- Theorien und Befunde zum Lernen in Familie und Kita.- Förderung früher mathematischer Kompetenzen.- Forschungsmethode.- Empirische Ergebnisse.- Schlussbetrachtung.- Zusammenfassung der Arbeit.- Literaturverzeichnis.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik
Rubrik: Naturwissenschaften & Technik
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: x
291 S.
7 s/w Illustr.
7 farbige Illustr.
291 S. 14 Abb.
7 Abb. in Farbe.
ISBN-13: 9783658390471
ISBN-10: 3658390476
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Streit-Lehmann, Julia
Auflage: 1. Auflage 2022
Hersteller: Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, D-69121 Heidelberg, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 17 mm
Von/Mit: Julia Streit-Lehmann
Erscheinungsdatum: 01.10.2022
Gewicht: 0,396 kg
Artikel-ID: 122716131
Über den Autor
Julia Streit-Lehmann ist Diplom-Physikerin und Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind mathematische Lernprozesse in Übergängen sowie Diagnostik und Förderung bei Lernschwierigkeiten.Zusammenfassung der Arbeit.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung.- Theorien und Befunde zum frühen Mathematiklernen.- Erhebung früher mathematischer Kompetenzen.- Theorien und Befunde zum Lernen in Familie und Kita.- Förderung früher mathematischer Kompetenzen.- Forschungsmethode.- Empirische Ergebnisse.- Schlussbetrachtung.- Zusammenfassung der Arbeit.- Literaturverzeichnis.
Details
Erscheinungsjahr: 2022
Fachbereich: Allgemeines
Genre: Mathematik, Medizin, Naturwissenschaften, Technik
Rubrik: Naturwissenschaften & Technik
Thema: Lexika
Medium: Taschenbuch
Inhalt: x
291 S.
7 s/w Illustr.
7 farbige Illustr.
291 S. 14 Abb.
7 Abb. in Farbe.
ISBN-13: 9783658390471
ISBN-10: 3658390476
Sprache: Deutsch
Einband: Kartoniert / Broschiert
Autor: Streit-Lehmann, Julia
Auflage: 1. Auflage 2022
Hersteller: Springer Fachmedien Wiesbaden
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Verantwortliche Person für die EU: Springer Spektrum in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, D-69121 Heidelberg, juergen.hartmann@springer.com
Maße: 210 x 148 x 17 mm
Von/Mit: Julia Streit-Lehmann
Erscheinungsdatum: 01.10.2022
Gewicht: 0,396 kg
Artikel-ID: 122716131
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