Motivationale Bedingungen von Lehrerkooper...

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Beschreibung

Die Kooperation zwischen Lehrkräften wurde in vielen Studien als zentrales Schulqualitätsmerkmal herausgestellt. Befunde zeigen allerdings, dass Lehrkräfte in Deutschland vergleichsweise selten zusammenarbeiten. Um die Kooperation zu fördern, wurden daher bereits zahlreiche Gelingensbedingungen identifiziert, die sich vornehmlich auf die schulischen Rahmenbedingungen und die Persönlichkeit von Lehrkräften fokussieren. Die Entscheidungslogik der Lehrkräfte wurde bisher in Bezug auf das Kooperationsverhalten noch nicht untersucht. Um diesem Desiderat nachzugehen, wird das Erwartungs-Wert-Modell von Eccles und Wigfield im theoretischen Teil auf den Kontext der Lehrerkooperation transformiert und anschließend empirisch überprüft, um so die motivationalen Bedingungen von Lehrerkooperation zu untersuchen. Im Ergebnis zeigt sich, dass die subjektive Wertkomponente der ausschlaggebende Faktor dafür ist, warum die Lehrkräfte zusammenarbeiten.

Details

Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	208 S.
ISBN-13:	9783830932963
ISBN-10:	3830932960
Sprache:	Deutsch
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Drossel, Kerstin
Auflage:	1/2015
waxmann verlag:	Waxmann Verlag
Maße:	210 x 148 x 12 mm
Von/Mit:	Kerstin Drossel
Erscheinungsdatum:	17.06.2015
Gewicht:	0,304 kg

Artikel-ID: 104628345

Details

Medium:	Taschenbuch
Inhalt:	208 S.
ISBN-13:	9783830932963
ISBN-10:	3830932960
Sprache:	Deutsch
Einband:	Kartoniert / Broschiert
Autor:	Drossel, Kerstin
Auflage:	1/2015
waxmann verlag:	Waxmann Verlag
Maße:	210 x 148 x 12 mm
Von/Mit:	Kerstin Drossel
Erscheinungsdatum:	17.06.2015
Gewicht:	0,304 kg