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Beschreibung
Mit TEPHOBE-R liegt eine Neu-Normierung des standardisierten Verfahrens vor, das mit der phonologischen Bewusstheit und der Benennungsgeschwindigkeit zwei der wichtigsten Prädiktoren der Lese-Rechtschreibkompetenz überprüft. Eine zuverlässige Erfassung von Risikokindern vom Vorschulalter bis zur 2. Klasse für die Ausbildung von LRS wird damit ebenso möglich wie die Ableitung spezifischer Förderbedürfnisse. Das Manual beinhaltet Hintergrundinformationen, Hinweise zur praktischen Durchführung der Tests und zur Auswertung sowie Materialien für den Einzeltest zur Benennungsgeschwindigkeit. Audiodateien unterstützen bei der Testdurchführung.
Mit TEPHOBE-R liegt eine Neu-Normierung des standardisierten Verfahrens vor, das mit der phonologischen Bewusstheit und der Benennungsgeschwindigkeit zwei der wichtigsten Prädiktoren der Lese-Rechtschreibkompetenz überprüft. Eine zuverlässige Erfassung von Risikokindern vom Vorschulalter bis zur 2. Klasse für die Ausbildung von LRS wird damit ebenso möglich wie die Ableitung spezifischer Förderbedürfnisse. Das Manual beinhaltet Hintergrundinformationen, Hinweise zur praktischen Durchführung der Tests und zur Auswertung sowie Materialien für den Einzeltest zur Benennungsgeschwindigkeit. Audiodateien unterstützen bei der Testdurchführung.
Über den Autor
Prof. Dr. Andreas Mayer ist Inhaber des Lehrstuhls für Sprachheilpädagogik (Sprachtherapie und Förderschwerpunkt Sprache) an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Zusammenfassung
Mit vier Testkarten. Mit Testinstruktion als Audiodateien zum Download.
Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Vorwort 5
1 Kurzinformationen 6
1.1 Diagnostische Zielsetzung 6
1.2 Einsatzbereiche 6
1.3 Aufbau 6
1.4 Anwendungszeitraum 6
1.5 Durchführung 7
1.6 Auswertung 7
1.7 Normierung 7
1.8 Reliabilität 7
1.9 Validität 8
2 Diagnostische Zielsetzungen und Anwendungsbereiche 9
2.1 Welche diagnostischen Informationen liefert TEPHOBE-R? 9
2.2 Zielgruppen des Verfahrens 10
2.3 Wer kann den Test durchführen? 10
3 Theoretische Grundlagen: Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 11
3.1 Begriffsklärungen 12
3.2 Ein Modell der Worterkennung 15
3.3 Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 19
3.4 Erklärung der Zusammenhänge zwischen der phonologischen Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und schriftsprachlichen Kompetenzen 23
4 Testentwicklung 25
5 Aufbau des Verfahrens 27
5.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 27
5.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 29
6 Durchführung 31
6.1 Anwendungszeitraum 31
6.2 Durchführungsdauer 31
6.3 Testmaterial 31
6.4 Vorbereitung durch die Testleitung 32
6.5 Aufbau der Testhefte 33
6.6 Allgemeine Durchführungshinweise 34
7 Wörtliche Instruktionen 36
7.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 36
7.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 44
8 Auswertung 46
8.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 46
8.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 47
8.3 Fallbeispiel 47
9 Normierung 49
9.1 Zusammensetzung der Normierungsstichprobe 49
9.2 Deskriptive Kennwerte 55
9.3 Itemanalyse 58
10 Testgütekriterien 60
10.1 Objektivität 60
10.2 Reliabilität 60
10.3 Validität 64
Literatur 69
Anhang 72
Tabellen 72
Inhalt der Audio-Datei 82
Register 85
Vorwort 5
1 Kurzinformationen 6
1.1 Diagnostische Zielsetzung 6
1.2 Einsatzbereiche 6
1.3 Aufbau 6
1.4 Anwendungszeitraum 6
1.5 Durchführung 7
1.6 Auswertung 7
1.7 Normierung 7
1.8 Reliabilität 7
1.9 Validität 8
2 Diagnostische Zielsetzungen und Anwendungsbereiche 9
2.1 Welche diagnostischen Informationen liefert TEPHOBE-R? 9
2.2 Zielgruppen des Verfahrens 10
2.3 Wer kann den Test durchführen? 10
3 Theoretische Grundlagen: Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 11
3.1 Begriffsklärungen 12
3.2 Ein Modell der Worterkennung 15
3.3 Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 19
3.4 Erklärung der Zusammenhänge zwischen der phonologischen Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und schriftsprachlichen Kompetenzen 23
4 Testentwicklung 25
5 Aufbau des Verfahrens 27
5.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 27
5.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 29
6 Durchführung 31
6.1 Anwendungszeitraum 31
6.2 Durchführungsdauer 31
6.3 Testmaterial 31
6.4 Vorbereitung durch die Testleitung 32
6.5 Aufbau der Testhefte 33
6.6 Allgemeine Durchführungshinweise 34
7 Wörtliche Instruktionen 36
7.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 36
7.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 44
8 Auswertung 46
8.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 46
8.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 47
8.3 Fallbeispiel 47
9 Normierung 49
9.1 Zusammensetzung der Normierungsstichprobe 49
9.2 Deskriptive Kennwerte 55
9.3 Itemanalyse 58
10 Testgütekriterien 60
10.1 Objektivität 60
10.2 Reliabilität 60
10.3 Validität 64
Literatur 69
Anhang 72
Tabellen 72
Inhalt der Audio-Datei 82
Register 85
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Kindergarten & Vorschulpädagogik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Broschüre |
| Inhalt: |
85 S.
56 s/w Tab. 56 Tab. 18 Abb. 18 Abb. 56 Tab. |
| ISBN-13: | 9783497032259 |
| ISBN-10: | 3497032255 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 55600 |
| Einband: | Geheftet |
| Autor: | Mayer, Andreas |
| Auflage: | 5. überarbeitete, erweiterte und neu normierte Auflage |
| Hersteller: |
Reinhardt Ernst
Reinhardt, Ernst, GmbH & Co. KG |
| Abbildungen: | 18 Abbildungen 56 Tabellen |
| Maße: | 301 x 219 x 10 mm |
| Von/Mit: | Andreas Mayer |
| Erscheinungsdatum: | 09.10.2023 |
| Gewicht: | 0,37 kg |
Über den Autor
Prof. Dr. Andreas Mayer ist Inhaber des Lehrstuhls für Sprachheilpädagogik (Sprachtherapie und Förderschwerpunkt Sprache) an der Ludwig-Maximilians-Universität München.
Zusammenfassung
Mit vier Testkarten. Mit Testinstruktion als Audiodateien zum Download.
Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Vorwort 5
1 Kurzinformationen 6
1.1 Diagnostische Zielsetzung 6
1.2 Einsatzbereiche 6
1.3 Aufbau 6
1.4 Anwendungszeitraum 6
1.5 Durchführung 7
1.6 Auswertung 7
1.7 Normierung 7
1.8 Reliabilität 7
1.9 Validität 8
2 Diagnostische Zielsetzungen und Anwendungsbereiche 9
2.1 Welche diagnostischen Informationen liefert TEPHOBE-R? 9
2.2 Zielgruppen des Verfahrens 10
2.3 Wer kann den Test durchführen? 10
3 Theoretische Grundlagen: Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 11
3.1 Begriffsklärungen 12
3.2 Ein Modell der Worterkennung 15
3.3 Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 19
3.4 Erklärung der Zusammenhänge zwischen der phonologischen Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und schriftsprachlichen Kompetenzen 23
4 Testentwicklung 25
5 Aufbau des Verfahrens 27
5.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 27
5.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 29
6 Durchführung 31
6.1 Anwendungszeitraum 31
6.2 Durchführungsdauer 31
6.3 Testmaterial 31
6.4 Vorbereitung durch die Testleitung 32
6.5 Aufbau der Testhefte 33
6.6 Allgemeine Durchführungshinweise 34
7 Wörtliche Instruktionen 36
7.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 36
7.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 44
8 Auswertung 46
8.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 46
8.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 47
8.3 Fallbeispiel 47
9 Normierung 49
9.1 Zusammensetzung der Normierungsstichprobe 49
9.2 Deskriptive Kennwerte 55
9.3 Itemanalyse 58
10 Testgütekriterien 60
10.1 Objektivität 60
10.2 Reliabilität 60
10.3 Validität 64
Literatur 69
Anhang 72
Tabellen 72
Inhalt der Audio-Datei 82
Register 85
Vorwort 5
1 Kurzinformationen 6
1.1 Diagnostische Zielsetzung 6
1.2 Einsatzbereiche 6
1.3 Aufbau 6
1.4 Anwendungszeitraum 6
1.5 Durchführung 7
1.6 Auswertung 7
1.7 Normierung 7
1.8 Reliabilität 7
1.9 Validität 8
2 Diagnostische Zielsetzungen und Anwendungsbereiche 9
2.1 Welche diagnostischen Informationen liefert TEPHOBE-R? 9
2.2 Zielgruppen des Verfahrens 10
2.3 Wer kann den Test durchführen? 10
3 Theoretische Grundlagen: Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 11
3.1 Begriffsklärungen 12
3.2 Ein Modell der Worterkennung 15
3.3 Phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und Schriftspracherwerb 19
3.4 Erklärung der Zusammenhänge zwischen der phonologischen Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit und schriftsprachlichen Kompetenzen 23
4 Testentwicklung 25
5 Aufbau des Verfahrens 27
5.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 27
5.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 29
6 Durchführung 31
6.1 Anwendungszeitraum 31
6.2 Durchführungsdauer 31
6.3 Testmaterial 31
6.4 Vorbereitung durch die Testleitung 32
6.5 Aufbau der Testhefte 33
6.6 Allgemeine Durchführungshinweise 34
7 Wörtliche Instruktionen 36
7.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 36
7.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 44
8 Auswertung 46
8.1 Überprüfung der phonologischen Bewusstheit 46
8.2 Überprüfung der Benennungsgeschwindigkeit 47
8.3 Fallbeispiel 47
9 Normierung 49
9.1 Zusammensetzung der Normierungsstichprobe 49
9.2 Deskriptive Kennwerte 55
9.3 Itemanalyse 58
10 Testgütekriterien 60
10.1 Objektivität 60
10.2 Reliabilität 60
10.3 Validität 64
Literatur 69
Anhang 72
Tabellen 72
Inhalt der Audio-Datei 82
Register 85
Details
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
|---|---|
| Fachbereich: | Kindergarten & Vorschulpädagogik |
| Genre: | Erziehung & Bildung, Recht, Sozialwissenschaften, Wirtschaft |
| Rubrik: | Sozialwissenschaften |
| Medium: | Broschüre |
| Inhalt: |
85 S.
56 s/w Tab. 56 Tab. 18 Abb. 18 Abb. 56 Tab. |
| ISBN-13: | 9783497032259 |
| ISBN-10: | 3497032255 |
| Sprache: | Deutsch |
| Herstellernummer: | 55600 |
| Einband: | Geheftet |
| Autor: | Mayer, Andreas |
| Auflage: | 5. überarbeitete, erweiterte und neu normierte Auflage |
| Hersteller: |
Reinhardt Ernst
Reinhardt, Ernst, GmbH & Co. KG |
| Abbildungen: | 18 Abbildungen 56 Tabellen |
| Maße: | 301 x 219 x 10 mm |
| Von/Mit: | Andreas Mayer |
| Erscheinungsdatum: | 09.10.2023 |
| Gewicht: | 0,37 kg |
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